Leçons de coaching Archives - Page 4 sur 9

Verbal : Lapsus ou dérapages verbaux ?

Les lapsus et dérapages verbaux

L’esprit libre de toute pensée parasite, le coach se centre complètement sur son coaché. Il est donc en mesure de repérer les plus fines nuances de son expression verbale et non verbale. Comme les lapsus et les dérapages verbaux.

Faire un lapsus c’est se tromper en substituant involontairement un autre mot au mot attendu. Par exemple, dire « ma mère » au lieu de « ma femme ». La psychanalyse considère le lapsus comme une variété d’acte manqué. Continuer la lecture de « Verbal : Lapsus ou dérapages verbaux ? »

N°8 : Avoir confiance

Comment avoir confiance en coaching ?

La confiance que l’on accorde à quelqu’un est loin d’être un acte rationnel : elle ne se décrète pas et c’est un constat délicat à poser :

Avec certains clients de coaching (en individuel ou d’équipe), cela avance à toute vitesse et/ou avec une belle légèreté ; avec d’autres, les avancées sont laborieuses voire insuffisantes (à nos yeux !) : est-ce une « question de confiance »?
En management, tel collaborateur développe des talents remarquables Continuer la lecture de « N°8 : Avoir confiance »

Clientéliser un coaché qui n’est pas demandeur du coaching

Le coaching sous contrainte

Dans certaines situations, le coaché n’est pas « demandeur » du coaching, voire est « contre » cet accompagnement qui lui est proposé. C’est la majorité des coachings en entreprise, dits « contraints », avec la réunion de cadrage tripartite (N+1, coaché, coach), voire quadripartite (participation

d’un RH).

Or, nous savons que si le coaché n’est pas « client » de son coaching, il va
être difficile de l’aider à changer . On peut même être Continuer la lecture de « Clientéliser un coaché qui n’est pas demandeur du coaching »

Le coaching des adolescents

Le monde d’aujourd’hui est-il influencé par des symboles de réussite différents de ceux avec lesquels vous avez grandi ? S’ils sont biologiquement semblables à ceux des générations antérieures, le contexte dans lequel les jeunes évoluent a changé. Or, on a l’impression que les jeunes diffèrent d’une génération à l’autre.

De Socrate à Aristote

Déjà 400 ans avant Jésus-Christ, Socrate affirmait que les jeunes étaient mal élevés et manquaient de respect envers l’autorité. Pour Aristote, la période de 15 à Continuer la lecture de « Le coaching des adolescents »

Suspendre son jugement en coaching

Définir ensemble les règles du jeu

Au moment de la mise en place d’une formation, d’un coaching d’équipe, d’un groupe de supervision, d’un groupe projet, d’un comité de direction, d’un cours de formation, etc., il s’avère judicieux de prendre le temps de définir ensemble les règles du jeu que chacun s’engage à respecter pour à la fois permettre à tous de se sentir « en sécurité » pour toute

la durée des rencontres et favoriser un travail efficace du collectif. Parmi Continuer la lecture de « Suspendre son jugement en coaching »

Épreuves et obstacles en séance

Les épreuves, une ressource insoupçonnée

Une personne en transition de vie, recherche d’emploi ou en questionnement face à sa carrière va devoir faire face à plusieurs épreuves et obstacles. Or, ceux-ci nous permettent de mettre à profit des ressources inexploitées ou insoupçonnées.

La méconnaissance de soi

Comment se fait-il que nous nous connaissions si peu ? La raison est simple. Nous consacrons une grande quantité de notre énergie et de notre temps en réponse à notre environnement. Nos différents rôles Continuer la lecture de « Épreuves et obstacles en séance »

Le coaching par l’art

L’Art… et la manière de mener un coaching

Un rapprochement fructueux entre le coaching et l’art est celui que permet l’art-coaching qui permet de faire des séances « hors les murs » dans de nombreux musées.

Dans un parcours de coaching de transformation, d’accompagnement à la prise de nouvelles responsabilités ou de séances plus ponctuelles, le coaching par l’art permet d’utiliser des ressources insoupçonnées, de trouver de nouvelles inspirations ou respirations. En faisant différemment, le client revisite sa pratique professionnelle et ses Continuer la lecture de « Le coaching par l’art »

Le coaching d’organisation

Une entreprise peut être définie comme un agencement d’énergies

On l’oublie trop souvent ! L’entreprise est d’abord un lieu social où interagissent des personnes (collaborateurs, managers, dirigeants, actionnaires, clients) qui y mobilisent leur temps, leur énergie physique et de plus en plus leur énergie psychique..

Rappelons simplement, que l’énergie pour une personne, une équipe ou une organisation est mobilisée sur le plan professionnel par deux grands types d’activités : l’activité de production de biens ou de services Continuer la lecture de « Le coaching d’organisation »

La supervision en coaching

La supervision en coaching est un acte de développement des compétences

Elle est un incontournable de la pratique professionnelle

Elle s’adresse à tous les coachs, du débutant au sénior, à toute personne qui travaille avec des êtres humains et participe à la formation continue du coach.

En s’appuyant sur des situations concrètes et quotidiennes, elle offre la possibilité de réfléchir sur son fonctionnement professionnel afin d’en mieux gérer les exigences.

La supervision en coaching a pour objectif l’amélioration des compétences Continuer la lecture de « La supervision en coaching »

N°62 : Aider son client à rester concentrer sur son objectif

Aider son client à rester focaliser

Pour rester concentrer sur un objectif, il faut entraîner sa volonté en se créant une discipline personnelle. Vous questionnerez votre client sur son rapport à la discipline et sur quels rites, il veut travailler et mettre en place pour mieux se focaliser.

Tout objectif a un « prix à payer ». Obtenir un diplôme, se former, avoir un nouveau métier… Tout cela prend du temps et demande des sacrifices. Si votre client n’intègre pas ce principe, Continuer la lecture de « N°62 : Aider son client à rester concentrer sur son objectif »