Comment aider les jeunes à devenir acteurs de leurs apprentissages

Comment et pourquoi utiliser le coaching de motivation avec nos jeunes ?

Adolescents et étudiants : Prendre du plaisir à étudier et devenir acteurs de leurs apprentissages !

Nos jeunes se demandent parfois comment prendre du plaisir et devenir acteurs de leurs apprentissages. En effet, il arrive que nos jeunes ne voient pas leur investissement dans les études se traduire par des résultats à la hauteur de leurs espérances. C’est d’autant plus vrai dans la période actuelle où les jeunes se disent majoritairement stressés et où les injonctions de réussite sont plus Continuer la lecture de « Comment aider les jeunes à devenir acteurs de leurs apprentissages »

Vers une Maîtrise Accrue de l’IE

Comment et pourquoi utiliser son intelligence émotionnelle ? la certification EIQ-1 : une méthode d’apprentissage exceptionnelle

L’IE ou Intelligence Émotionnelle : Comprendre, Raisonner et Réguler pour Optimiser la Performance

L’Intelligence Émotionnelle (IE) transcende la simple notion d’outil et s’affirme comme une facette de l’intelligence au sens large. Selon Mayer et Salovey, pionniers dans le domaine, l’IE se définit par “l’habileté à percevoir et à exprimer les émotions, à les intégrer pour faciliter la pensée, à comprendre et à raisonner avec les émotions, ainsi qu’à réguler les émotions chez soi et chez les autres”.

Cette intelligence émotionnelle Continuer la lecture de « Vers une Maîtrise Accrue de l’IE »

Comment s’assurer de sa posture de coach en séance ?

Le métier de coach requiert la maîtrise de la « posture du coach » un état d’être du coach : la faculté de se mettre « au dessus de sa pratique » EN POSITION META.

Comment travailler sa posture de coach en séance ?

Le métier de coach requiert la maîtrise de la « posture du coach » un état d’être du coach : la faculté de se mettre « au dessus de sa pratique » EN POSITION META.

Compréhension du transfert et contre transfert
Compréhension de la maxime « Quand on parle, on ne parle que de soi »
Travail sur soi à plusieurs niveaux

Sans oublier bien sur les techniques de bases du coaching:

Art du questionnement
Ecoute active Continuer la lecture de « Comment s’assurer de sa posture de coach en séance ? »

Révolutionner la Connaissance de Soi : Décryptage du modèle DISC et Forces Motrices®

Questionner à la fois nos comportements et nos motivations permet de révéler plus précisément nos croyances et nos valeurs, celles qui finalement sont à l’origine de nos actions et interactions.

Dans un monde où la quête de soi-même est devenue une priorité, les tests de personnalité occupent une place de choix. Le modèle le DISC® (Dominance, Influence, Stabilité, Conformité) issu des travaux de William Marston offre déjà une solution efficace pour mieux se connaître et savoir comment interagir avec les autres. En y adossant une analyse de nos motivations nous obtenons bien plus qu’une analyse de nos comportements préférentiels.

Dans cet article, nous explorerons l’analyse DISC® d’une manière différente, en Continuer la lecture de « Révolutionner la Connaissance de Soi : Décryptage du modèle DISC et Forces Motrices® »

Théâtre et pratiques narratives pour accompagner les organisations

Pourquoi utiliser des approches telles que le théâtre ou la narration dans nos accompagnements ?

Le théâtre et les pratiques narratives pour mieux accompagner les organisations

Pourquoi utiliser des approches telles que le théâtre ou la narration ? Tout simplement parce que nous vivons et travaillons dans un monde de plus en plus complexe… et que nombre d’entre nous sommes convaincu.es que seules la coopération et la mise en commun de la richesse de nos cerveaux différents nous permettront de relever les nombreux défis qui nous font face.

Or ce n’est pas si simple de Continuer la lecture de « Théâtre et pratiques narratives pour accompagner les organisations »

L’exploration des 3 cerveaux : Les enseignements d’une expérience transformative

Pourquoi et comment utiliser les 3 cerveaux dans vos coachings ou dans vos facilitations ?

Les 3 cerveaux : les dynamiques de la tête, du cœur et des tripes

Les recherches et expérimentations récentes menées par Christoffel Sneijders sur les 3 cerveaux – intellectuel, émotionnel et instinctif – a révélé des perspectives révolutionnaires. Plongé dans l’interaction complexe de ces trois facettes de notre psyché, ce périple lui a ouvert de nouveaux horizons sur la compréhension du comportement humain et de la communication.

La quintessence des 3 cerveaux

La révélation selon laquelle nos choix, nos sentiments Continuer la lecture de « L’exploration des 3 cerveaux : Les enseignements d’une expérience transformative »

La roue d’Hudson

Le modèle de la roue de Hudson, une analogie aux cycles des saisons, permet de comprendre notre rapport au changement (besoin ou pas de changement, vécu des phases de transition) aussi bien extérieur qu’intérieur aussi bien professionnel que personnel.

C’est donc l’un des outils indispensables du coach qui, par essence, accompagne un changement ou une transition.

Frédéric Hudson, professeur à l’université de Columbia, propose de voir notre vie comme une succession de cycles constitués chacun de 4 phases (10 étapes) Continuer la lecture de « La roue d’Hudson »

La posture du coach scolaire

Le coach est au service du jeune. Cela ne veut évidemment pas dire qu’il est sous ses ordres mais bien qu’il s’engage dans un accompagnement visant à augmenter le potentiel du jeune.

Cela engendre pour le jeune coaché des exigences, de l’investissement, des remises en question, de la réflexion et de l’action.

Le coach est à son service sans « à priori », sans jugement, sans énervement mais aussi sans concession : il cadre, relativise, rappelle les objectifs. Il l’accompagne dans ses recherches Continuer la lecture de « La posture du coach scolaire »

La demande cachée

Avant de commencer toute mission d’accompagnement, le coach doit s’assurer qu’il y a bien une demande de la part du coaché. En effet, bien comprendre ce qui se joue dans un coaching, et notamment dès le début en travaillant sur la demande, est un point qui peut éviter bien des embuches.

1 – Le cas du coaching professionnel

Dans le cas d’un coaching professionnel, plusieurs acteurs expriment des demandes :

L’entreprise, par le biais de son prescripteur
La personne qui Continuer la lecture de « La demande cachée »

Le recadrage

“C’est au « Mental Research Institute » de Palo Alto que l’outil recadrage a été conceptualisé comme outil majeur de changement. Le recadrage est un outil de coaching qui consiste à ouvrir le coaché à d’autres points de vue, d’autres façons de voir les choses, d’autres façons d’appréhender une situation.

“On ne résout pas un problème avec les modes de pensée qui l’ont engendré” Albert Einstein

Remarque : il faut nuancer le terme recadrage, il ne s’agit pas de porter un jugement Continuer la lecture de « Le recadrage »